UNIDAD 2

DENTRO DE ESTA UNIDAD REALIZAMOS LOS SIGUIENTES TRABAJOS:

1) Resolución de un problema a través de una teoría.

NIÑO CASO

Nombre del niño: Joel Tiene 5 años, tiene problemas de conducta, le pega a sus compañeros y difícilmente acata instrucciones. Sus padres son divorciados y su mamá ha vivido con 5 hombres. Su abuela es quien se encarga de él.

SOLUCIONES

1.- De acuerdo a la teoría conductista podríamos decir que queremos eliminar la falta aceptación de reglas por parte del niño. Lo podremos hacer con un pequeño reglamento en el cual niño tendrá lo que no puede hacer pero también lo que se podría hacer y el seria parte importante para determinar estas actividades se le preguntaría que cree que es posible hacer y que no, y porque, y que así será consciente del por qué se le prohíben ciertas cosas, para que el niño aplique bien el reglamento, sería necesario determinar desde un principio, que sanciones se aplicarán en caso de que él no cumpla con las reglas, por ejemplo si en el reglamento dice que no debe agredir a sus compañeros y él lo hace la sanción podría ser que el niño se quede en cierto lugar para que piense en lo que hizo y le ofrezca una disculpa a su compañero y si el niño incide se aplicara la misma sanción hasta que esta actitud se anule.

2.- Siguiendo la perspectiva del conductismo otra solución que podemos dar a esta situación seria que la docente retomará algunos puntos clave, como el ponerse a su nivel, hablar con voz fuerte y directa al momento de corregir al niño, dentro del salón de clases, ya establecidas las reglas, al momento de que el niño no acatara una regla o que fuera agresivo con sus compañeros la docente deberá de aislarlo de sus compañeros y decirle que se quedara ahí para perderse de la diversión, si su comportamiento va mejorando al volverlo a integrar explicarle porque lo alejamos, al finalizar el día podría darle “una recompensa” al niño que se portó mejor y explicarles porque, así él se daría cuenta de las diferencias en el comportamiento. 

2) Reformas Educativas.

Nuestro sistema educativo nunca ha sido el mismo, ha pasado por diversas reformas educativas que se han ido modificando hasta llegar a la que actualmente nos rige que es la del año 2011. 

LA PRIMERA REFORMA QUE SE ANALIZO FUE LA DE 1942 QUE SE INTEGRABA EN 3 GRADOS ESCOLARES Y LA BASE ERA "NATURALEZA,TRABAJO Y SOCIEDAD"

TENÍA 8 ÁREAS DE TRABAJO:LENGUAJE,EXPRESIÓN SOCIAL,CIVISMO,NATURALEZA,CANTOS Y JUEGOS Y ACTIVIDAD DOMESTICA.

https://www.youtube.com/watch?v=pl5-ZAruc5M&feature=youtu.be

OTRA REFORMA FUE LA DE 1960 EN LA CUAL EL APRENDIZAJE SE DA POR MEDIO DE CENTROS DE INTERÉS Y LA EXPERIENCIA. EL APRENDIZAJE DEBÍA CAUSAR FELICIDAD Y AUTONOMÍA.

https://www.youtube.com/watch?v=9OrJfxuG_uU&feature=youtu.be

REFORMA DE 1979- SE CENTRA EN EL MÉTODO CIENTÍFICO, LE DA IMPORTANCIA AL TRABAJO EN CASA Y LAS MADRES TAMBIÉN SE INVOLUCRAN.
https://www.youtube.com/watch?v=skdBxQXqSn0

REFORMA DE 1981- SE DIVIDIÓ POR UNIDADES, MENCIONA EL MEDIO Y LA SOCIEDAD COMO PARTE IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE.
https://www.youtube.com/watch?v=iyvClVwE6KM&feature=youtu.be

REFORMA DE 1992- MÉTODO DE PROYECTOS, SE ORGANIZA POR BLOQUES, SE TIENEN ÁREAS DE TRABAJO Y SE INCORPORA LA EXPERIENCIA PLÁSTICA Y ARTÍSTICA.

https://www.youtube.com/watch?v=aS_sc0UDToM

REFORMA DE 2004- SE ENSEÑA MEDIANTE PROBLEMÁTICAS, SE INTEGRAN DIFERENTES ÁREAS.PROGRAMA MÁS FLEXIBLE Y SE COMIENZA A HABLAR DE COMPETENCIAS.

https://www.youtube.com/watch?v=HO6_5aP-qdA

REFORMA DE 2011-SE BASA EN COMPETENCIAS, ES DESARROLLADO POR LA RIEB, SE CENTRA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, PRETENDE PONER EN PRÁCTICA CONOCIMIENTOS Y VALORES, PROGRAMA DE CARÁCTER ABIERTO, ENFOQUE INCLUSIVO.
https://www.youtube.com/watch?v=iB3dWYyQFcc&feature=youtu.be

3) REVISIÓN DE TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE.

Estas son algunas de las teorías revisadas durante el curso.


TEORÍA PIAGETANA

TEORÍA SOCIOCULTURAL

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

TEORÍA CONDUCTISTA

TEORÍA HUMANISTA